| 中高生のソーシャルスキルトレーニング: 「話し合い活動」を取り入れた青年期の諸課題への対応 | | 金子書房 | 2023/3 | 0 | |
| 認知行動療法の哲学 : ストア派と哲学的治療の系譜 | | 金剛出版 | 2022/7 | 0 | |
| アート・サイコセラピー [第2版] | | 金子書房 | 2022/7 | 0 | |
| カウンセリングを倫理的に考える : 迷い、決断することの理論と実践 | | 岩崎学術出版社 | 2022/3 | 0 | |
| SNSカウンセリング・トレーニングブック | | 誠信書房 | 2022/3 | 0 | |
| 神田橋條治スクールカウンセラーへの助言100 | | 創元社 | 2021/10 | 0 | |
| 体験的コンパッション・フォーカスト・セラピー (〈実践から内省への自己プログラム〉ワークブック) | R.L.コルツ (著),T.ベル (著),J.ベネット-レヴィ (著),C.アイロン (著),浅野 憲一(監訳) (監修),伊藤 絵美 (日本語版シリーズ監修),丹野 義彦 (日本語版シリーズ監修),藤里 紘子 (翻訳),伊里 綾子 (翻訳),川﨑 直樹 (翻訳),山田 圭介 (翻訳),石村 郁夫 (翻訳),泉水 紀彦 (翻訳) | 岩崎学術出版社 | 2021/5 | 0 | |
| 学校カウンセリング［増補第3版］ : 問題解決のための校内支援体制とフォーミュレーション | | ナカニシヤ出版 | 2021/4 | 0 | |
| 体験的CBT (〈実践から内省への自己プログラム〉ワークブック) | | 岩崎学術出版社 | 2021/4 | 0 | |
| 体験的スキーマ療法 (〈実践から内省への自己プログラム〉ワークブック) | | 岩崎学術出版社 | 2021/3 | 0 | |
| 虐待・いじめ・不登校の交流分析 : 親子と教師に役立つ心理学 | | 岩崎学術出版社 | 2021/2 | 0 | |
| 学校心理学ケースレポートハンドブック : 子どもの援助に関わる教師・スクールカウンセラーのために | | 風間書房 | 2021/1 | 0 | |
| 学校コミュニティへの緊急支援の手引き（第3版） | | 金剛出版 | 2020/12 | 0 | |
| ACT〈アクセプタンス&コミットメント・セラピー〉における価値とは : クライエントの価値に基づく行動を支援するためのセラピストガイド | | 星和書店 | 2020/11 | 0 | |
| SNSカウンセリング・ケースブック : 事例で学ぶ支援の方法 | | 誠信書房 | 2020/9 | 0 | |
| クラインとウィニコット : 臨床パラダイムの比較と対話 | | 岩崎学術出版社 | 2020/6 | 0 | |
| 聴く、かたる -講演集- (発想の航跡 別巻2) | | 岩崎学術出版社 | 2020/1 | 0 | |
| アクティブラーナーを育てる自律教育カウンセリング | | 図書文化社 | 2019/11 | 0 | |
| 愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもをどう理解し、どう支援するか? : アセスメントと具体的支援のポイント51 | | 福村出版 | 2019/8 | 0 | |
| SNSカウンセリング・ハンドブック | | 誠信書房 | 2019/6 | 0 | |
| EMDR標準プロトコル実践ガイドブック : 臨床家,スーパーバイザー,コンサルタントのために | | 誠信書房 | 2019/6 | 0 | |
| 衣笠隆幸選集2: 精神分析的精神医学の臨床 | | 誠信書房 | 2018/11 | 0 | |
| アタッチメントに基づく評価と支援 | | 誠信書房 | 2017/11 | 0 | |
| つらいと言えない人がマインドフルネスとスキーマ療法をやってみた。 | | 医学書院 | 2017/11 | 0 | |
| 空間と表象の精神病理 | | 岩崎学術出版社 | 2017/6 | 0 | |
| 石隈・田村式援助シートによる子ども参加型チーム援助 : インフォームドコンセントを超えて | | 図書文化社 | 2017/4 | 0 | |
| アスリートのこころの悩みと支援 : スポーツカウンセリングの実際 | | 誠信書房 | 2017/3 | 0 | |
| ICBTインターネット認知行動療法ガイドブック | | 創元社 | 2016/12 | 0 | |
| 愛と死 : 生きていることの精神分析 | | 創元社 | 2016/11 | 0 | |
| 学校カウンセリング入門[第3版] | | ミネルヴァ書房 | 2016/9 | 0 | |
